La Recherche en Éducation sur le haut potentiel
La Recherche en Éducation sur la Douance est une nécessité, pour fournir des repères fiables aux professionnels de l'enseignement.
Développée depuis longtemps dans les pays anglo-saxons, elle doit pouvoir prendre une nouvelle dimension en France.
Le rapport Delaubier remarquait en 2002 "que très peu de recherches scientifiques ont été conduites en France sur la population “précoce ” ou “surdouée ” alors que ce même thème fait l’objet d’une production beaucoup plus abondante dans l’espace anglophone, en particulier dans les revues."
Il affirmait : "En France, la rareté des travaux scientifiques sur ce sujet constitue une difficulté majeure." (p. 6)
Sa toute première proposition était la suivante : "encourager la recherche sur ce thème : il serait nécessaire, à la fois, de susciter des travaux universitaires susceptibles de nous aider à mieux cerner les profils et la situation des enfants et adolescents manifestant des potentialités particulières (...) et de développer un programme de recherche sur la prise en charge scolaire de ces élèves." (p. 37).
Depuis, des travaux sont parus en médecine, en psychologie, mais quasiment aucun en Sciences de l'éducation, c'est-à-dire avec un regard qui englobe ces aspects et les situe dans le contexte quotidien de la classe.
Les professionnels de l'enseignement manquent donc cruellement de repères professionnels fiables !
Les pages répertoriées ci-dessous fournissent des résultats de recherches sur la douance qui peuvent éclairer les problématiques éducatives. Elles sont étoffées progressivement.
Peu de travaux scientifiques se penchent sur la douance dans le contexte scolaire.
L'ALFRED propose des comptes-rendus de travaux qui présentent un intérêt particulier pour l'éducation, notamment dans le contexte français. Les recherches sont regroupées sous trois rubriques.
Les travaux publiés en anglais sont traduits par nos soins, sauf indication contraire.
